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 Wie sollte ein modernes Buch sein, um ein echter Berater für ein Kind zu sein und einem Kind bei der Auswahl eines Ideals zu helfen, das es nachahmen möchte? Wer sollte ein Buch für den Leser von heute und morgen erstellen? Das Buch ist eine besondere "Ware". Es ist spirituelle Nahrung, die heute, morgen und für immer gebraucht wird. Niemand zweifelt daran, dass der Prozess der Erstellung von Kinderliteratur spontan geworden ist. Jetzt können Sie ein Buch für jeden und in jeder Ausgabe drucken, wenn Sie Geld haben.
Aber die Qualität ist schlecht. Erinnern wir uns, dass in den 1920er und 1980er Jahren ein Teil der Kinderliteratur in der Writers 'Union gearbeitet hat ... regelmäßig Konferenzen abgehalten, neue Werke für Kinder diskutiert und empfohlen wurden. Es gab die Idee, ein Institut für Kinderliteratur zu gründen.
Die Essenz der Veröffentlichung eines Kinderbuchs zum Lesen in der Familie. Was soll es sein Ein Kind im Vorschul- und Grundschulalter "liest" laut Zeichnungen zuerst ein Buch mit seinem Sehvermögen. Und es greift vielleicht nicht nach einem interessanten Buch mit einem unattraktiven grauen Einband ohne helle Zeichnungen.
Jedes Kinderbuch sollte ein eigenes künstlerisches Gesicht haben.
An dieser Stelle sei an die Anforderungen für die Gestaltung eines Kinderbuchs für sein visuelles und anschauliches Material erinnert: Relevanz, Korrespondenz, kommunikative (Sprach-) Orientierung, pädagogische Wirkung, Zeichnungen sollten auf realistische Weise erstellt werden und dem Kind vertraute Details enthalten. Das Erscheinungsbild des Buches sollte reich an Erfindungen und künstlerischem Geschmack sein, die Verwendung verschiedener Schriftarten und hochwertiges Papier.
Der Lehrer ist der Träger des Wissens über Literatur, der Organisator des pädagogischen, kognitiven und pädagogischen Prozesses, die Person, die die Schüler in die Welt der Wortkunst einführt.
Das soziale Bedürfnis nach Lehrern eines neuen Typs ist natürlich. Ein Grundschullehrer muss ein humanistisch orientierter Pädagoge, ein Meister und ein Garant sein, um Kontakte in jedem Tätigkeitsbereich der Schüler herzustellen. Seine Bemühungen sollten auf die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes durch das akademische Fach - literarisches Lesen - gerichtet sein.
Die Lektion des literarischen Lesens ist etwas Besonderes: Es ist notwendig, das Kind nicht nur auf geistige Arbeit, sondern auch auf die ästhetische und emotionale Wahrnehmung eines Kunstwerks abzustimmen. Wenn es im Unterricht keine innere Aufregung und Empathie gibt, werden die Schüler nicht die Freude haben, mit dem Wort des Schriftstellers zu kommunizieren.
Worauf sollte sich der Unterricht von Grundschulkindern dann auf das literarische Lesen konzentrieren? Wir neigen dazu zu denken, dass das Lernen unter den heutigen Bedingungen auf einer Kombination eines traditionellen Lebenssystems und seiner Methodik (zur Erziehung eines intelligenten Menschen) und der Einführung neuer pädagogischer Technologien in der modernen Bildung beruhen sollte.
Das Konzept der "pädagogischen Technologie" ist eine Art Regulator des wissenschaftlichen und praktischen Denkens des Lehrers.
Es gibt viele Aussagen und Definitionen von "pädagogischen Technologien", die oft widersprüchlich sind und unterschiedliche Interpretationen aufweisen. Ich bin mehr beeindruckt von der Definition, die den gesamten Bildungsprozess als Ganzes vereint und als System betrachtet.
Der heutige Lehrer sollte über die pädagogischen Technologien Bescheid wissen, die im literarischen Leseunterricht und insbesondere im unabhängigen Lesen empfohlen werden. Dies sollten Technologien sein, die Entwicklungslernen, schülerzentriertes Lernen, differenziertes Gruppenlernen, adaptiv integriertes Lernen, die Bildung einer kreativen Persönlichkeit usw. ermöglichen.
Der pädagogische Prozess im Klassenzimmer des literarischen Lesens basiert auf dem Prinzip des Dialogs unter Berücksichtigung der Beziehung "Autor - Kunstwerk - Leser".Die Entwicklung dieser Beziehungen erfolgt in der praktischen literarischen Tätigkeit der Schüler selbst aus den Positionen "Leser", "Kritiker", "Künstler", "Autor seines eigenen Textes". Diese Rolle des Lehrers wird erst möglich, wenn er bereit ist, solche pädagogischen Technologien einzuführen.
Um den modernen Anforderungen gerecht zu werden, muss ein Lehrer, der moderne Bildungstechnologien in den Bildungsprozess einer Grundschule einführt, nicht nur über theoretisches Wissen verfügen, sondern auch über ein System beruflicher Fähigkeiten.
Kirichenko S.P.
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