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 Das Gedächtnis hat unter anderem eine große "pädagogische Bedeutung".
Hören wir uns das Gespräch an, das Lehrer manchmal führen, und wir hören oft: „Zina Voevodina hat ein schlechtes Gedächtnis, sie selbst sagt, dass selbst fünf Wiederholungen nicht ausreichen, um sich einen Absatz über Physik zu merken“ oder „Mischa hat ein wunderbares Gedächtnis“. er muss nicht einmal seine Lektionen lernen, alles passt einfach von alleine "oder" Es ist seltsam, wir hatten gestern eine Wiederholung, ich rufe Ustinov an, er erinnert sich nicht, er kann nicht wirklich ein Wort sagen, aber er hat das gleiche Material vor zwei Wochen beantwortet und bekam ein A. In all dem - in den individuellen und altersspezifischen Merkmalen des Gedächtnisses, in der Geschwindigkeit des Vergessens und in den Schwierigkeiten des Erinnerns - gibt es nichts Überraschendes oder Seltsames.
Das Gedächtnis unterliegt objektiven Gesetzen, und sowohl der Lehrer als auch die ersten Schüler müssen diese Gesetze kennen, um den Prozess des Verstehens des Unterrichtsmaterials richtig zu organisieren und ihnen das Wiederholen und Reproduzieren beizubringen. Die zweite besteht darin, sich bewusst der wichtigen Aufgabe der Selbstbildung des Einzelnen zu nähern, bei der die Fähigkeit, die Fähigkeiten des eigenen Gedächtnisses korrekt und effektiv zu verwalten, eine wichtige Rolle spielt. Schulkinder wenden sich häufig an Lehrer mit Beschwerden über schlechtes Gedächtnis und erwarten von ihnen Hilfe und Rat. Manchmal müssen sie dringend ermutigt, beruhigt und an die Zuverlässigkeit ihres Gedächtnisses glauben. Es versteht sich von selbst, dass Lehrer mit den psychologischen Problemen des Gedächtnisses vertraut sein und kompetent und taktvoll mit den Ratschlägen, Erklärungen und Empfehlungen umgehen sollten, die sie den Schülern geben.
Ein moderner Mensch muss viel wissen und sich viel erinnern, und jedes Jahr mehr und mehr. Bücher und alle Arten von Aufzeichnungen, Videos und Filmen, Computerdisketten und Millionen von Karteikarten in Bibliotheken retten das Gedächtnis. Aber all diese Errungenschaften des menschlichen Genies - von Knoten an Schnüren, die früher verwendet wurden, um Aufgaben nicht zu vergessen, bis zu Maschinen, die aus Fremdsprachen übersetzen - verlieren nicht an Bedeutung, sondern lösen die magische Kraft aus, die wir Erinnerung nennen. All dies sind Hilfsmittel, die mit Hilfe des menschlichen Denkens geschaffen werden und nur deshalb Bedeutung und Bedeutung haben, weil sie auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten sind.
Wie alle mentalen Prozesse spiegelt das Gedächtnis die objektive Realität wider. Wenn sich die Gegenwart jedoch in Empfindungen und Wahrnehmungen widerspiegelt, spiegelt die Erinnerung die vergangene Erfahrung einer Person wider.
Stellen wir uns für einen Moment eine Person vor, die ihr Gedächtnis völlig verloren hat. Was hätte er dabei verloren? Absolut alles!
 Angenommen, ihm ist auf der Straße ein Gedächtnisverlust passiert, als er zur Arbeit ging. Zunächst wäre er nicht zum Ziel seines Weges gekommen, und wenn sie ihn dorthin gebracht hätten, hätte er nicht gewusst, was er dort tun sollte. Er würde vergessen, wer er ist, wie er heißt, wo er lebt. Er hätte seine Muttersprache vergessen und kein Wort sagen können. Außerdem konnte er keine einzige Bewegung machen, er konnte keinen Schritt machen, er würde nicht nach einem Glas Wasser greifen können, da die Erinnerung an Bewegungen verschwinden würde, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die von Kindheit an entwickelt wurden, verschwinden würden. Die Vergangenheit würde für ihn nicht mehr existieren. Aber die Gegenwart ist für einen Menschen, dem das Gedächtnis entzogen ist, genauso hoffnungslos, er kann sich an nichts erinnern, er kann nichts lernen.
Die Bedeutung des Gedächtnisses im menschlichen Leben ist außergewöhnlich groß. Das Gedächtnis verbindet die "Vergangenheit" eines Menschen mit seiner "Gegenwart" und gewährleistet so die Einheit der Persönlichkeit. Der menschliche Körper hat einen konstanten Stoffwechsel.Aus den Nährstoffen, die unser Körper von außen erhält, werden neue Zellen aufgebaut, alte sterben ab, das Veraltete im Körper wird durch diejenigen ersetzt, die geboren werden, aber die Erinnerung bewahrt für uns immer das, was unser Gestern war.
Das Gedächtnis ist ein wesentlicher Bestandteil aller mentalen Prozesse einer Person und erfordert die Nutzung und Verarbeitung vergangener Erfahrungen, die in Ideen verankert sind. Aber manchmal wird die Erinnerung sozusagen in den Vordergrund gerückt, und dann erzeugen lebendige Darstellungen vor uns ein Bild der fernen und jüngsten Vergangenheit. In dem wunderbaren Gedicht von Alexander Puschkin "Ich habe wieder besucht ..." finden wir eine aufgeregte Beschreibung der Erinnerungen, die den Dichter überfluteten.
In der Kette von Erinnerungen, die sich vor uns entfalten, ist es leicht, eine lebendige Verbindung mit den Gefühlen, Wünschen und Bedürfnissen eines Menschen zu erkennen. Sie sind die ultimative Ursache, die Gedächtnisprozesse verursacht und aktiviert.
Wie erfolgt die Prägung vergangener Erfahrungen, was sind ihre charakteristischen Merkmale? Wie laufen die Hauptprozesse des Gedächtnisses ab: Auswendiglernen, Bewahren und der entgegengesetzte Prozess des Vergessens, Erkennens und Reproduzierens? Was sind die Erinnerungsmuster? Wo ist der Grund für einige seiner erstaunlichen Geheimnisse? Und schließlich kann das Gedächtnis verbessert, flexibler und gehorsamer gemacht werden; schnelleres Auswendiglernen, dauerhafteres Speichern, Erkennen und Wiedergeben mit größerer Genauigkeit und Bereitschaft? Wie kann man das Wissen über die Gedächtnismuster in den Dienst des Lernens stellen?
Petrovsky A.V. - Eine Tür offen für die Vergangenheit
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