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 Jeder Lehrer (natürlich ein Fachspezialist) hat seine eigenen Kriterien für ein begabtes Kind. Und dies hat seine eigene Gerechtigkeit, die vom menschlichen Leben selbst nicht geleugnet wird, weil jede spezifische Aktivität von einer Person spezifische Fähigkeiten, Fertigkeiten, Kenntnisse und Denken erfordert. Und wenn wir berücksichtigen, dass die Aktivität kreativ und reproduktiv und kreativ reproduktiv sein kann, sollte das Kriterium der Begabung eines Kindes unter dem Gesichtspunkt der Besonderheiten der beruflichen Tätigkeit erörtert werden, bei denen die hohen Leistungen eines begabten Kindes deutlich sichtbar sind.
Begabte Kinder sind Kinder von 3 bis 18 Jahren. Schon in jungen Jahren zeigen sie Tendenzen zu bestimmten Arten von Kreativität. In Bezug auf die Fähigkeiten sind begabte Kinder in bestimmten Arten von Aktivitäten ihren Altersgenossen voraus, haben eine höhere Arbeitsfähigkeit und sind durch die im Vergleich zu ihrem Alter fortgeschrittene Entwicklung der Intelligenz gekennzeichnet. Erhöhte Neigung zu geistiger Aktivität, Interesse an bestimmten Arten von Aktivitäten, an den Elementen des Originals in ihrer eigenen Arbeit. Wunsch zu kreieren, Verlangen nach Suche, nach Erfindungen, nach Reisen, nach "fantastischen" Projekten. Der Wunsch des Kindes, sein eigenes Schicksal unter objektiven Umständen zu bestimmen, bestimmt den Optimismus des Kindes im Leben. Begabte gleichaltrige Kinder entdecken die Quelle von allem Guten und Einzigartigen. Begabte Kinder haben die geistige Fähigkeit, sich zu konzentrieren, etwas zu interpretieren und sich in ihrem eigenen Verhalten unter Gleichaltrigen auszudrücken. Diese Kinder sind immer aufmerksam, gesammelt und bereit für anstrengende Arbeit.
Begabte Kinder haben die Fähigkeit zur Selbstkontrolle bei Lernaktivitäten und hinterfragen häufig wissenschaftlich bedeutsame bestimmte Phänomene, Stereotypen und Dogmen. Solche Kinder sind freiheitsliebend, warten nicht auf vorgefertigte Rezepte für Aktivitäten, bieten aktiv ihre eigenen Wege an, um Problemsituationen zu überwinden. Diese Kinder regen Lehrer und Erzieher an, Problemsituationen des Rates der kognitiven Interessen zu schaffen und ihren Horizont ständig zu erweitern. Sie haben ein gut entwickeltes Gedächtnis, eine Fülle von Vorstellungskraft, verschiedene Arten des Denkens, all dies ist miteinander verbunden.
Der Prozess der Kreativität grenzt also an ein Wunder im Kopf eines Kindes. Er wird zuerst durch Nachahmung von Beispielen kreativer Arbeit, durch freies Spiel und durch das Sammeln von Erfahrungen mit kreativen Gefühlen in Bildungsaktivitäten offenbart.
Wenn wir den Inhalt der Begabung eines Kindes abstrakt betrachten, ohne auf eine bestimmte Aktivität oder berufliche Spezialisierung einzugehen, bedeutet dies, über die spirituelle Selbstidentität des Kindes, über die Teamarbeit der Vorstellungskraft und einen bestimmten Denkstil, über eine bestimmte kreative Arbeit und übermäßige Konzentration auf das, was Sie lieben, über die Zufriedenheit der Kreativität zu sprechen.
Für jeden Lehrer, der die kreative Arbeit begabter Kinder in seiner Arbeit analysieren musste, ist auf den ersten Blick die Unabhängigkeit beim Denken, beim Erfassen neuer Assoziationen und der sinnlichen Sprache seines eigenen Körpers bemerkenswert. Wir verstehen diesen Aspekt aus der Position, dass ein begabtes Kind in seinem eigenen Kopf ein neues Produkt geschaffen hat, das ihm bisher unbekannt war, aber möglicherweise in der sozialen Erfahrung bekannt ist. So wird ein begabtes Kind im Prozess der selbständigen Tätigkeit anerkannt, die die Werke des Kindes repräsentiert. In einigen Herden wird dieser Prozess von Lehrern so modelliert, dass begabte Kinder in Zukunft ein höheres Niveau erreichen und einen höheren sozialen Wert erhalten, d. H. brachte die Gesellschaft zu einer qualitativ neuen Information über das Unbekannte.
Um über begabte Kinder zu sprechen, sollte man sich darauf beschränken, dass dies ein "Geschenk" ist. Wem gehört dieses Geschenk? Natürlich für das Kind selbst zuallererst ... Und Lehrer tragen durch eine bestimmte Art des Denkens und der Aktivität zu den genetischen Neigungen eines begabten Kindes bei. Es sind aufschlussreiche Lehrer, die das Talent des Kindes vorwegnehmen und die natürlichen Möglichkeiten der Begabung des Kindes verbessern. Anschließend erkennt und festigt das begabte Kind die entdeckten und erworbenen Fähigkeiten bereits selbständig, bestimmt die kreative Freiheit und wählt die Richtung der selbständigen Kreativität im Erwachsenenalter.
Verkhovod V.V.
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